安順學院學報
安順學院學報雜志簡介 《安順學院學報》前身為《安順師專學報》，曾用名《安順師范高等�？茖W校學報》，創刊于1983年12月;1999年3月由新聞出版署批準為公開發行刊物;2007年3月經國家新聞出版署批準，更名為《安順學院學報》，2008年4月，由季刊更改為雙月刊
非官網，僅供參考
安順學院學報雜志簡介 《安順學院學報》前身為《安順師專學報》，曾用名《安順師范高等�？茖W校學報》，創刊于1983年12月;1999年3月由新聞出版署批準為公開發行刊物;2007年3月經國家新聞出版署批準，更名為《安順學院學報》，2008年4月，由季刊更改為雙月刊
非官網，僅供參考安順學院學報雜志簡介
《安順學院學報》前身為《安順師專學報》，曾用名《安順師范高等�？茖W校學報》，創刊于1983年12月;1999年3月由新聞出版署批準為公開發行刊物;2007年3月經國家新聞出版署批準，更名為《安順學院學報》，2008年4月，由季刊更改為雙月刊。2003年起，先后成為《中國期刊全文數據庫(CJFD)》全文收錄期刊、《中國期刊網》、《中國學術期刊(光盤版)》全文收錄期刊、《萬方數據-數字化期刊群》全文收錄期刊、《中國核心期刊(遴選)數據庫》收錄期刊、《CEPS中文電子期刊》全文收錄期刊、《中文科技期刊數據庫》全文收錄期刊。
《安順學院學報》長期以來，學報在學校黨委的領導下，以“為社會主義現代化建設服務”和“為社會主義精神文明服務”為指導，堅持雙百方針，遵守出版管理法規和辦刊宗旨，提倡嚴謹求學的學風，倡導探索爭鳴，嚴格把好政治思想關和學術質量關。近年來，經過編輯部不斷努力，來稿范圍擴大，稿件內容豐富，作者層次提高，絕大多數為高校高、中級教師和碩士、博士研究生。為了提高學報的學術檔次，專門特約刊登省內外著名學者專家的文稿。學報版式新穎，欄目鮮明，富有特色，講求編排技巧，注意稿件編校質量，嚴格按照編排規范編排稿件。在省內外同級學報中，《安順學院學報》學術質量和編排質量反響較好。學報主要刊登政治、經濟、法律、文學、語言、歷史、藝術、英語、體育、地理、數理化等學科在教育教學科研方面的學術性文稿，以及教育管理等方面的稿件。另外，對于屯堡文化，安順地域文化類的稿件，本刊優先采用。來稿要求思想正確，有一定的學術性，語言流暢、論據詳實、論證有邏輯性，謝絕一般性的工作體會、工作報告、教育體會、心得體會、文藝性作品等類稿件。
安順學院學報雜志欄目設置
政治、經濟、法律、文學、語言、歷史、藝術、英語、體育、地理、數理化
安順學院學報雜志榮譽
萬方收錄(中)上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網收錄(中)維普收錄(中)中國學術期刊(光盤版)全文收錄期刊中國期刊全文數據庫(CJFD)中國核心期刊遴選數據庫
安順學院學報雜志投稿要求
《安順學院學報》稿件應具有較高的質量，必須政治觀點正確，學術觀點有新意、有理論價值或實用價值，引證的材料要準確，論證方法力求新穎，結構嚴謹，文字流暢。
《安順學院學報》來稿請在文題后正文前寫出200字左右的摘要和3-5個關鍵詞。摘要應盡量反映論文的主要信息，內容包括研究目的、方法、結論和意義等;關鍵詞是反映論文主要內容的名詞術語，應盡量從《漢語主題詞表》中選取。
《安順學院學報》稿件請列出足夠的參考文獻，對稿中引文，應注明出處，參考文獻及引文注釋項目依次為：注號、作者、書名、版次、出版社、出版年、頁碼，非正式發表的文獻請勿引注。除特殊需要可采用文中夾注外，一般按文中出現的先后為序，附于文末。
稿件請用A4紙5號字稿紙打印，用字要規范，字數以4000字左右為宜，稿中外文字母、符號必須分清大、小寫和正、斜體。
文中如有圖表，力求少而小，用白紙墨繪，點線規范，作圖精細，圖中需植字的文字、符號應用鉛筆標注，圖表應有不超過15字的圖題、表題。
論文題目、作者名、單位、摘要部分、關鍵詞部必須譯成英文。
文末參考文獻請按如下格式標識：
參考文獻類型：M-專著，C-論文集，N-報紙文章，J-期刊文章，D-學位論文，R-研究報告，P-專利，對于論文集中所析出的文獻用字母“A”標識，對其它未說明的文獻類型，用“Z”標識。
格式：序號，作者•文獻題名[文獻類型標識].出版地：出版年，起止頁碼，例如：[1].馬積高•賦史[M].上海：上海古籍出版社，1987.250-251，備注：文中注釋用①，參考文獻用[1]。
本刊原則上只刊用本科院校以上作者學術論文，不刊發綜述類、調查報告等文章。
論文發表與否概不退稿，請自留底稿。
安順學院學報雜志2017目錄
思政課弘揚社會主義核心價值觀的三層目標秦朗
(41)研究生創新能力特征及與人格、思維認知的關系劉雷[1];班永飛[2];丁俊鋒[2]
(45)教師資格認證制度改革對師范教育的影響邱天龍;羅思亮;柴潔余;劉琳
(49)旅游職業教育集團化辦學績效改進路徑研究劉晶
(53)高校思想政治理論課專題制教學的實踐與思考——以“思想道德修養與法律基礎”課程為例薛偉芳
(56)地方高校本土文化傳承有效性教學論略劉蕊杏;伍微微
(60)基于需求分析的地方院校英語專業課程設置探究胡啟琴;蔣燕;姜伊鈴子
(64)網絡環境下綜合英語課程的立體化教學模式探究楊玲玲
(68)多模態教學理論下大學英語有效課堂的構建張嬌
(71)教師話語策略在大學英語聽力教學中的應用王智華
(74)關聯翻譯理論視域下外貿函電翻譯探索樂國斌
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