本文摘要：體育舞蹈這門課程作為高職院校的新型課程設計，被越來越多的學校所接收和重視。 發表學術論文網 體育藝術論文高職體育舞蹈教學通過體育舞蹈的學習可以提高學生的身體素質，鍛煉其形體美和韻律感，也有利于學生養生終生鍛煉的好習慣。因此，進一步鞏固體育舞蹈
體育舞蹈這門課程作為高職院校的新型課程設計，被越來越多的學校所接收和重視。發表學術論文網體育藝術論文高職體育舞蹈教學通過體育舞蹈的學習可以提高學生的身體素質，鍛煉其形體美和韻律感，也有利于學生養生終生鍛煉的好習慣。因此，進一步鞏固體育舞蹈教學的成果，使高職院校學生的身心健康都得到長久的保證。
《河北體育學院學報》創刊于1987年，是由河北體育學院主辦、國家新聞出版署批準的國內外公開發行的綜合性體育學術刊物，雙月刊，96頁，國際標準開本，刊號：ISSN1008-3596CN13-1237/G8，河北體育學院學報雜志中級體育論文投稿是《中國學術期刊綜合評價數據庫》來源期刊、《中國期刊網》和《中國學術期刊(光盤版)》全文收錄期刊、《中文科技期刊數據庫》原文收錄期刊、“萬方數據—數字化期刊群”入網期刊、《中國核心期刊(遴選)數據庫》收錄期刊、《CAJ—CD規范》執行優秀期刊、全國高校優秀社科學報、全國質量進步社科學報、河北省高校社科優秀學報。
體育舞蹈是融體育與藝術于一體的一項新興體育運動，是健與美的有機結合，具有很高的審美價值和健身娛樂價值，深受高職院校學生的喜愛。本文首先分析了高職院校開展體育舞蹈教學的必要性，然后針對高職院校體育舞蹈教學方法展開研究，以期能促進該體育項目在高職院校的推廣與普及。
關鍵詞：
高職院校;體育舞蹈;教學
在當下高職院校需要培養實用型人才的同時，也不可忽略對人才綜合素質的培養。體育舞蹈教學可以培養學生的個人氣質，同時也可以增強學生個人體魄、強健身心。而教師如何在體育舞蹈教學中發揮最大的教學作用，吸引學生積極參與，是教師當前最應考慮的問題。
1高職院校開展體育舞蹈教學的必要性
1.1素質教育的需要：一直以來，我國高職院校的教育中，都缺乏體育和藝術相結合的課程形式，只有單純的體育課和藝術鑒賞課，體育舞蹈課剛好填補了這項空白，將體育和藝術完美融合，在培養學生的審美體系的同時，也讓學生得到了體育鍛煉，使青年人散發著青春的活力，德智體美勞全面發展，這正是素質教育所要達到的目的。
1.2滿足學生身體健康的需要：高職院校的學生學習任務較重，很多時候疏于鍛煉身體，導致體能下降。體育舞蹈根據人體的生理特點和人體構造，在音樂這種藝術形式的配合下，通過不同的動作組合，舒展身體的各個部位，根據不同的人群設計不同的難度，使學生的身體各項機能得到充分的鍛煉。尤其學生正處在成長期，有規劃的進行體育舞蹈學習，對緩解大腦疲勞，促進身體機能代謝大有裨益。
1.3提高學生心理健康的需要：實驗表明，經過體育舞蹈的學習，學習者在人際關系、心理素質、精神狀態方面有明顯改善。因為體育舞蹈具有觀賞性和表演性，因此，進行體育舞蹈的學習可以幫助內心怯懦者在大眾面前展示自己，鍛煉自己的心理承受能力，克服心理障礙。在領略藝術魅力的同時，提高了自身的心理健康水平。
2高職院校體育舞蹈教學方法研究
2.1調整教學大綱與課程體系：高職院校培養的人才應該以實用性為主，讓其充分滿足社會的實用性需求，其中體育舞蹈的培養實質上不僅可以達到強健學生體魄，也讓學生在個人綜合素質上更進一步。因此，在體育舞蹈教學中要與普通高等院校的課程設置相區別。高職院校的體育舞蹈課程安排應該圍繞培養社會適用性人才為主的目標來開展，提高學生對社會的適應能力。在課程安排中應該增加更多的審美元素、新的舞蹈技藝、新的方法與理念。要以培養學生能力為核心目標，對課程整改加大整合力度，提升課程安排的實用性，從而滿足能力與素質的雙重培養要求。在課程安排上，要處理好體育舞蹈教學全面與精華比例關系，讓學生對體育舞蹈有全面基本了解的情況下，進行實用性的精華課程安排，避免一刀切的全面灌輸，應該有選擇性的挑選學生參與熱情高，同時實用性強的體育舞蹈教學。
2.2教學方式現代化：在現代化教學背景下，教學技術的升級已經應用到各項課程中，而舞蹈教學的手段應該跟隨時代發展的需要進行多元化、現代化的發展。在藝術鑒賞等教材教學中多使用多媒體視頻教學資料，讓學生盡可能的懂得實習劇目，對舞蹈作品進行有效的欣賞和分析，課程教學中可以充分的利用現代化的影像展示設備運用，讓學生們有機會賞析到全球的優秀舞蹈作品，同時在藝術實踐中進行靈活運用。在課堂中進行小結時，還可以針對經典動作讓學生進行對比分析，同時讓學生對其動作運用準確的語言來進行名稱、規格與要領的表達，同時對于動作容易發生的錯誤與糾正的辦法進行自我分析。這種教學可以充分的調動學生的學習熱情，同時達到一定的教學深度，激發學生的創造性思維與能力，同時為后續的課程教學做好基礎準備。
2.3加強教學實踐：體育舞蹈教學中的重要環節之一就是藝術實踐。教師可以讓學生通過對舞蹈知識的學習進行節目的自行編排，然后加入教師針對性指導，這樣可以充分發揮學生的學習創造力和學習熱情，同時加強了學生對于理論學習和技藝的實際運用能力。在舞蹈教學中，除了進行校內的實踐、觀摩、學習等目標的完成，也可以提升教學的實習力度，將學生的舞蹈教學成果走出學校，在廣闊的社會中去操作鍛煉。同時也可以開展合作模式的運用，例如班級、小組、學校之間的展開合作，來加強舞蹈學習的提升和實用性。當然合作的方式要根據學生的舞蹈能力、教學目標、教學內容進行有效地選擇。
2.4加強教師隊伍能力：教師隊伍建設的好壞直接關系到體育舞蹈教學的課程質量。其中教師的綜合能力不僅要求其有扎實的舞蹈功底，還需要有一定學生教學能力，能夠有效的將教學課程更加生動的展現，懂得學生學習規律與特點，了解與學生相處的模式。定期還需要對教師的舞蹈能力做考核，不可讓老師的教學內容停止在老舊傳統的內容中，應該積極吸納新技藝、新理念，讓教學內容與時俱進。教師應該充分的把控學生特點，能夠領導學生開展學�；蛘咂渌M織形式的舞蹈活動，開發教師與學生舞蹈技藝的結合，提升優質舞蹈學生的教學成果。因此，舞蹈教師應該具備更新的舞蹈指導能力和組織能力。對于舞蹈老師的考評制度也應該日趨完善，不僅要定期考核，還要激發教師之間的競爭意識，努力發揮教師能力提升的能動性。對于優秀教師經驗應該充分的分享與討論，加強之間教學經驗的合作與學習。
2.5加強舞蹈教學設備建設：舞蹈教學中做好基本必要設備的引入，提升教學器材和教學設備的引入，讓教學課程更加的豐富與多元化，滿足學生學習需要，提升教學課程的品質，這些都是有效激發學生熱情的有效方法，特別是在專業的舞蹈教學環境之中，學生對于課程的重視程度，和氛圍的感染力更強，學習的興趣將會更為高漲。而相對而言，如果設備陳舊破敗，環境粗糙，舞蹈學習的氛圍感染力下降，將會直接導致學生失去學習的興趣。因此，教學的基礎建設要完善。
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